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班主任如何培养学生的集体荣誉感

[日期:2015-12-21]   来源:休宁县板桥小学  作者:休宁县板桥小学   阅读:649次[字体: ]

 板桥中心小学宋庆根

集体荣誉感是集体凝聚力的来源。这是一种积极的心理品质,是激发人们奋发上进的精神力量!一个班集体如何,直接关系到班集体中每个学生的健康成长。建立良好班集体的首要条件是培养学生的集体荣誉感。因为集体荣誉感能促使学生珍惜集体的劳动成果,激发学生为班级体争光意识;是集体成员团结向上的“粘合剂”,能产生巨大的“向心力”;是激励学生改正缺点,积极向上,战胜困难的无形力量。因此,培养学生的集体荣誉感是班级建设和学生成长过程中的重要内容。但小学生年龄尚小,对集体荣誉感这个概念的理解并不是很深,加上现在的孩子大多数都是独生子女,在家有家人护着、宠着,有的逐渐养成了“自我为中心”的不良习惯,缺乏“集体”的概念,更谈不上集体荣誉感,在班集体中,甚至出现为个人小事闹意见、打架、骂人、不遵守学校规章制度等危害集体利益的行为,这些都是缺乏集体荣誉感的表现。培养学生集体荣誉感的方法与渠道是多种多样的,我认为应该做到以下几点:
一、营造一个优良的班级环境。新学期,班主任要带领学生精心布置教室,营造一个好的班级环境。在布置教室时,班主任要有细致合理的分工,力求让每个孩子都参与进来,让孩子在布置教室的过程中充分认识到“班级就是我的家,我爱我家。”
二、以身作则,身教重于言教。孔子提出身教重于言教,以身作则的原则,强调用教师的人格影响学生,发挥教育作用。班主任应该做生活的有心人,身体力行给学生以启示。带头搞好班级卫生,带头说普通话,写规范字,带头讲文明,讲礼貌,带头参与班级的活动……在无声的教育中,学生已经明白:要自觉维护班级卫生,晨读要认真读书等等。
三、开好主题班会,增强学生的主人翁意识。班主任可以利用每周的主题班会课进行班集体教育。班会课要精心设计,可以读一些相关的名人名言,故事,也可以设计一些游戏,寓教于乐,让学生在游戏中去领悟、去体会。
四、开展活动,增强班级凝聚力。班主任要积极组织学生多参加各种集体活动,通过各种班会以及班级内部、班级之间的评比活动,让学生能够为班集体的成绩、进步而高兴,为班集体的困难、挫折而着急,感觉到集体的一切都与自己息息相关,这样班集体才能产生合力,产生凝聚力。
我想:学生集体荣誉感的培养可以全面发展学生,提高他们的综合能力素质,为将来的人生奠定坚实的基础。作为班主任和科任老师都必须重视这项工作。
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